En nuestra última entrada hablamos de las nuevas tecnologías y su uso; pues vamos a volver a lo anterior a todo esto, a las manualidades, a utilizar nuestra imaginación y nuestras mejores ideas para hacer una gran fortaleza.
¡¡Espero que lo disfrutéis mucho!!

Las nuevas tecnologías como una herramienta útil.

En los últimos años hemos vivido una avalancha de avances tecnológicos que no es superada por cualquier otra época, es más este ritmo nos exige seguirlo o quedarnos atrás.
Pero hoy vamos a hablar sobre las nuevas tecnologías y su implantación en el aula es un debate que está más abierto que nunca.

    Desde nuestro punto de vista, está claro que ha habido una irrupción masiva y no progresiva de las Nuevas Tecnologías en las aulas, y que hay profesores que se muestran perdidos o desorientados, pero dudo mucho que con falta de ganas de aprender, al menos la mayoría. Y es que todos estamos de acuerdo en que la figura clave de la enseñanza es el profesor, y por tanto la formación del profesor es esencial. Por ello, lo más lógico sería formar a los profesores en la competencia digital para que puedan trasmitir estos conocimientos a sus alumnos más tarde, pero no suprimir las Nuevas Tecnologías del aula.

    Pero no sólo se trata de eso, sino también de ver en las Nuevas Tecnologías una herramienta útil. No sólo es necesario tener la herramienta sino que también hay que darle una buena utilidad con un objetivo claro y delimitado, si no, no hay resultados.

Es importante entonces, saber cuál es el objetivo y delimitarlo. Las TIC son una estupenda herramienta para profesores y alumnos; no para hacer más fácil o más difícil la labor de enseñar del profesor sino para facilitar, mejorar e incentivar ese proceso de aprendizaje, para hacerlo a la vez lúdico, motivador, eficaz y significativo. Pero para ello hay que saber cómo conseguirlo, pues por sí solas, las TIC no enseñan nada, es el profesor el que debe marcar los objetivos que quiere conseguir con ellas y para ello debe saber utilizarlas.

 

    Echémosle imaginación al asunto, las TIC nos brindan la oportunidad de acercarnos a nuestros alumnos, a su mundo; nos dan la oportunidad de ser creativos en cuanto a su uso y poder así diseñar multitud de actividades para todos y cada uno ellos en base a sus necesidades e intereses; nos dan la posibilidad  de aprender que es evolucionar, y para enseñar hay que aprender.

¡Ya ha llegado el invierno! ¿Y qué mejor que recibirlo con una bonita historia y el gran compositor Vivaldi? 
Aquí os lo dejamos, esperamos lo disfrutéis :)

El invierno de Vivaldi

PENSAMOS EN LOS DEMÁS

¡Hola Amigos! Hemos descubierto un documental impresionante sobre la educación en el aula, sobre la manera de aprender de manera divertida en los buenos y en los malos momentos, "Es una especie de cántico a la vida y a la manera de aprender a vivir".

Pensando en los demás. Parte 1 

Pensando en los demás. Parte 2 

Pensando en los demás. Parte 3 

Pensando en los demás. Parte 4 

Pensando en los demás. Parte 5 

Espero que lo podáis disfrutar tanto como nosotras. !Un abrazo a todos! 

 

EL ARTE EN EL NIÑO EN EDAD PRE-ESCOLAR

"Era la primera semana de Roberto en la escuela infantil. Cada día al volver a casa su madre el preguntaba: "¿Qué has hecho hoy?" La respuesta usual era: " Nada. Sólo jugué." Pero un día trajo a casa un dibujo que él había hecho... Había disfrutado mojando el largo pincel en el bote de cremosa pintura roja. Disfrutó untándola de atrás adelante  y de adelante atrás en la hoja de papel que su profesora le dio. Descubrió que si presionaba muy fuerte y frotaba con el pincel un área pequeña, podía abrir un agujero en el papel. No entendió por qué la profesora le dio el papel par que lo llevara a casa... ¡Ya había hecho el agujero! Además, la pintura estaba seca y la pintura seca no es divertida.
Pero la mamá de Roberto se emocionó cuando vio el papel, y también su padre, e incluso la señora de al lado, pero especialmente su madre. Resplandeciente, le contó a la profesora cuánto le había gustado a todos la pintura de Roberto. Dándose cuenta de que había complacido a la madre del niño, la profesora hizo que Roberto pintara otro cuadro al día siguiente. Pronto empezó a darle más y más proyectos, cada vez más complicados. Algunas veces era ella quien tenía que hacer la mayor parte de Roberto. La madre del niño le habló a todo el mundo de la maravillosa profesora que tenía, de la maravillosa escuela a la que asistía y de las cosas maravillosas que hacía allí.

La profesora era realmente muy capaz y comprensiva, pero se dejó llevar con su afán de complacer a la madre de Roberto. Esta era también una persona muy capaz y comprensivo, pero el niño era inquieto y había tenido un crecimiento lento en la etapa inicial de desarrollo.

La madre se había sentido preocupada por la capacidad de Roberto para trabajar en el colegio, y los maravillosos trabajos de arte que el pequeño estaba trayendo a casa la impresionaron (aunque él en fondo sabía que él no podía hacerlos por sí mismo).

Y así, las necesidades de un niño estaban siendo olvidadas por la trama de sueños y ansiedades de los adultos. ¿Y el pequeño? ¿Aprendía algo mientras hacía complicados proyectos de arte uno tras otro? Sí. Aprendía que el color azul en la parte superior de un cuadro representa el cielo, que los círculos deben contener ojos, narices y bocas, que cuando la profesora corta algo para que tú lo pegues tienes que hacerlo exactamente como te lo indica-después de todo, ella sabe lo que quiere que hagas-; aprendió también a no dejar gotear la pintura, y sobre todo, por encima de todo, que no se debe hacer nunca un agujero en el papel."

Clare Cherry.

LA OREJA VERDE

Hoy una pequeña historia para pensar.

"Un día, en el expreso Soria-Monterde,

vi subir a un hombre con una oreja verde.

 

Ya joven no era, maduro parecía,

salvo la oreja, que verde seguía.

 

Le dije: Señor, usted tiene cierta edad;

dígame, esa oreja verde, ¿le es de alguna utilidad?

 

Me contesto amablemente: Yo ya soy persona vieja,

pues de joven, sólo tengo esta oreja.

 

Es una oreja de niño que me sirve para oír

cosas que los adultos nunca se paran a sentir;

 

oigo también a los niños cuando cuentan cosas

que a una oreja madura parecerían misteriosas...

 

Así habló el Señor de la oreja verde

aquel día, en el expreso Soria-Monterde."

Gianni Rodari

 A raíz de lo leído anteriormente respecto a la "oreja verde" de Gianni Rodari, nosotras, pensamos que:

Hoy en día hay pocos adultos que tengan esta "oreja verde" , que realmente es una gracia; es la ayuda para todos los niños para crecer y desarrollarse y a la vez también es una gran ayuda para los adultos, para poder ponerse en el lugar del niño, ver las cosas desde donde ellos las ven.
A veces, es con esta oreja verde con la que más problemas se podrían solucionar, porque es con ésta con la que deberíamos escuchar a los niños, sean tranquilos, habladores, con necesidades especiales o con las dificultades que tengan.
Ojalá hubiesen más padres y maestros con esta oreja verde para entender más allá de las palabras y mirar más allá de las conductas."

A meditar. 

 

"Observad a un niño y veréis a un contemplativo: quien absorbe con el corazón lo que observa. Por eso es tan importante que dediquemos tiempo al niño, un tiempo en que el padre y la madre tengan paz en el corazón.
Si ponéis a vuestro hijo durante un día entero delante de la pantalla del televisor, con todas las simplezas que se ven hoy en televisión, ¿cómo lo encontraréis por la noche? Agitado, imposible de controlar; habrá absorbido la vanidad, habrá engullido la fealdad, el lado necio, insípido - y puede que alguna vez malsano y violento- de cuanto ha visto; y estará mal en su interior, porque no pone distancia entre él mismo y lo que ve. Es demasiado pequeño para aplicar distancia, para guardar un distanciamiento. Lo embebe todo directamente y acaba mal. Por el contrario, si durante todo el día ponéis a vuestro pequeño en compañía de una persona pacífica, buena, tierna, que le explique historias, que le enseñe cosas, que se ponga a su nivel, que se ocupe de él con amor, en resumen, de una persona llena de alegría y de paz, ¿cómo lo hallaréis por la noche? Estará como en el cielo, radiante de alegría, porque también en este caso, sin alguna posibilidad de distanciamiento, sin posibilidad de juzgar, de calibrar, habrá absorbido todo de forma directa: la bondad y la belleza de la persona."